Use LEFT and RIGHT arrow keys to navigate between flashcards;
Use UP and DOWN arrow keys to flip the card;
H to show hint;
A reads text to speech;
76 Cards in this Set
- Front
- Back
Mogućnost usvajanja, zadržavanja i korištenja informacija, spoznajni proces |
Pamćenje |
|
3 faze pamćenja |
Senzorno Dugoročno |
|
Pamćenje, jako malo kapaciteta (5-9 informacija) |
Kratkoročno pamćenje |
|
Sve što znamo dulje od 1-2 minute (pamćenje) |
Dugoročno pamćenje |
|
Određuju tok kretanja informacije |
Kontrolni procesi |
|
Pamćenje kao sposobnost (3) (vrste i načini) |
Vizualni, auditivni, kinestetički |
|
Pamćenje prema mjestu
|
Hipokampus (nove informacije) |
|
Pamćenje mjesta, vremena, koliko se često nešto događa |
Automatsko pamćenje |
|
Određuje koje će informacije prijeći iz senzornog u kratkoročno pamćenje |
Pažnja |
|
Proces oblikovanja informacija kako bi ih lakše zapamtili |
Kodiranje (povezivanje novih informacijama sa starima) npr. mnemotehnike |
|
Pamćenje koje ima veliki kapacitet i bazirano je na osjetilima, traje od pola do dvije sekunde |
Senzorno pamćenje |
|
Tri načina ispitivanja pamćenja |
1. Prepoznavanje 2. Dosjećanje ili reprodukcija 3. Metoda uštede |
|
Tri vrste dugoročnog pamćenja |
1. Epizodičko pamćenje (autobiografsko) 2. Znanje (semantičko) 3. Proceduralno |
|
Dugoročno pamćenje koje čuva informacije kada i gdje se nešto dogodilo |
Epizodičko ili autobiografsko pamćenje |
|
Dugoročno pamćenje - stvari koje ne znamo kada i gdje smo ih naučili, nemaju autobiografsku notu |
Znanje ili semantičko pamćenje |
|
Dugoročno pamćenje - znanje o tome kako nešto naučiti, razne vještine, asocijacije među operacijama |
Proceduralno pamćenje
|
|
Tri faze proceduralnog pamćenja |
Kognitivna faza
Povezivanje Automatsko odvijanje vještine |
|
Faza proceudralnog pamćenja, što trebamo napraviti |
Kognitivna |
|
Faza proceduralnog pamćenja, određujemo najdjelotvorniji način obavljanja radnje |
Povezivanje |
|
Faza proceduralnog pamćenja, na osnovi dugotrajne vježbe, minimum svjesne kontrole, ne zaboravlja se |
Automatsko obavljanje vještine |
|
Uzroci zaboravljanja |
1. Gubitak engrama 2. Nemogućnost dolaženja do informacija 3. Interferencija 4. Represija |
|
Uzrok zaboravljanja, dendriti nestaju |
Gubitak engrama |
|
Uzrok zaboravljanja, ne možemo dobro povezati informacije |
Nemogućnost dolaženja do informacija |
|
Uzrok zaboravljanja, mješanje informacija. Malo vremena - puno gradiva |
Interferencija (negativni transfer) (proaktivna i retroaktivna) |
|
Namjerno zaboravljanje |
Represija ili potiskivanje |
|
Glavne vrste učenja |
1. Uvjetovanje 2. Socijalno 3. Kognitivno |
|
Vrste uvjetovanja |
1. Klasično uvjetovanje 2. Instrumentalno uvjetovanje |
|
Vrste socijalnog učenja |
1. Imitacija 2. Modeliranje 3. Promatranje 4. Simboličko |
|
Vrste kognitivnog učenja |
1. Prikriveno 2. Uvidom |
|
Vrste amnezija |
1. Retrogradna (ne sjećamo se prije) 2. Anterogradna (nemogućnost novog) 3. Hipoamnezija (slabije pamćenje) 4. Hiperamnezija (pamćenje svega) 5. Lažna sjećanja (paramnezija) 6. Fuga (osoba bježi) |
|
Nemamo kontrolu nad učenjem jer uči autonomni živčani sustav |
Klasično uvjetovanje |
|
Učenje koje dovodi do češćeg javljanja nekog ponašanja |
Instrumentalno uvjetovanje |
|
Učenje model i subjekt |
Socijalno učenje |
|
Vrsta socijalnog učenja, nesvjestan proces, subjekt oponaša model |
Imitacija |
|
Vrsta socijalnog učenja, model pokazuje subjektu što treba napraviti |
Modeliranje
|
|
Vrsta socijalnog učenja, subjekt promatra što će model dobiti za ono što je napravio, promatra poslijedice |
Promatranje |
|
Vrsta socijalnog učenja, uz pomoć simbola (verbalno ili neverbalno) karte, geste, znakovi... |
Simboličko |
|
Vrsta kognitivnog učenja, nismo svjesni. Dođemo u situaciju i ne znamo otkud to znamo |
Prikriveno |
|
Vrsta kognitivnog učenja, kad rješavamo probleme gdje treba staro znanje (AHA efekt) rješenje nam padne napamet |
Uvidom |
|
Sposobnost snalaženja u novim i nepoznatim situacijama |
Inteligencija |
|
Prvi test za inteligenciju ikad |
1905. Francuska A. Binet i T. Simon |
|
Ako šestogodišnjak riješi zadatke za osmogodišnjaka... |
Mentalna dob mu je 8 |
|
Kvocijent inteligencije je umnožak... |
Mentalne dobi i kronološke |
|
Inteligencija se razvija do... |
16. godine |
|
Najbolja mjera inteligencije za odrasle je... |
Centil |
|
Mjera inteligencije, pokazuje koliki rezultat pojedinac postiže u odnosu na populaciju |
Centil |
|
3 vrste mentalno zaostalih ljudi
|
1. Laka mentalna retardacija (12 god max) 2. Umjerena m. retardacija (6 god max) 3. Teška mentalna retardacija (1 god max) |
|
Vrste uzroka mentalne retardacije |
Genetski i okolinski |
|
Genetski uzroci mentalne retardacije |
1. Downow sindrom 2. Fenilketonurija |
|
Okolinski uzroci mentalne retardacije |
1. Ozlijede glave 2. Visoka temperatura 3. Bolest za vrijeme fetalnog razvoja |
|
Terminalni pad inteligencije |
Pet godina prije smrti dolazi do konačnog pada inteligencije |
|
Po odnosu gena i okoline razlikujemo dvije vrste inteligencije |
1. Fluidna inteligencija 2. Kristalizirana inteligencija |
|
Tri tipa zadataka |
1. Verbalni 2. Numerički 3. Grafički |
|
Inteligencija koja nam omogućava snalaženje u raznim zadacima podjednako dobro |
Generalna ili opća inteligencija (G- faktor) |
|
Faktor koji omogućava pojedincu da se iskaže samo u jednom području |
S- faktor |
|
Podjela S- faktora |
1. Mnemički 2. Numerički 3. Spacijalni 4. Perceptivni 5. Faktor rezoniranja 6. Verbalni 7. Rječitost |
|
Vrsta S- faktora, nalazi se u osnovi zadatka koji trebaju mehaničko pamćenje besmislenog materijala |
Mnemički faktor |
|
Vrsta S- faktora, nalazi se u osnovi zadatka koji uključuje jendnostavne brojčane operacije koje se brzo obavljaju |
Numerički faktor
|
|
S- faktor koji određuje uspjeh kod prostorne orijentacije i predočavanja odnosa u prostoru |
Spacijalni faktor |
|
S- faktor, brzo i točno identificiranje oblika i uočavanja razlika u vizualnim strukturama |
Perceptivni faktor |
|
S- faktor, sposobnost rješavanja različitih problema u kojima dolazi do izražaja proces rasuđivanja |
Faktor rezoniranja |
|
S- faktor, sposobnost lakog razumijevanja govornih simbola, opseg vokabulara i poznavanje sinonima |
Verbalni faktor |
|
S- faktor,lako domišljanje i brza uporaba riječi, pronalaženje puno riječi koje započinju istim slogom |
Rječitost |
|
Metrijske karakteristike testova |
1. Valjanost 2. Pouzdanost 3. Objektivnost 4. Osjetljivost 5. Baždarenost |
|
MKT mjeri samo onu pojavu za koju je namjenjen, najbolji su grafički zadaci |
Valjanost |
|
MKT ako višekratnim primjenama testa dobijemo iste rezultate (bar 6 mj razmak) |
Pouzdanost |
|
MKT svi ispravljači dođu do istog rezultata |
Objektivnost |
|
MKT test razlikuje pojedince, Gausova krivulja |
Osjetljivost |
|
MKT na temelju zbroja zaključimo koji je kvocjent ili u kojem se centilu nalazi ispitanik |
Baždarenost |
|
Kreativni ljudi većinom su nadprosječno inteligentni |
IQ 120 |
|
Sposobnost rješavanja problema na originalan način |
Kreativnost |
|
U većini testova inteligencije samo je jedno rješenje |
Konvergentno mišljenje |
|
Sposobnost kreativnog razmišljanja u različitim pravcima |
Divergentno mišljenje |
|
Dva načina ispitivanja kreativnosti |
1. Problemski zadaci 2. Vizualni zadaci |
|
Ispitivanje kreativnosti, osoba da rješenje na ponuđeni zadatak, potičemo divergentno mišljenje |
Problemski zadaci |
|
Ispitivanje kreativnosti, nadopuni crtež |
Viziualni zadaci |