Lectura, Expresión Oral Y Escrita

Cuerpo de un escrito, prescindiendo de las notas, los comentarios, las portadas, las ilustraciones

El texto informativo es aquella producción de contenido que permite al lector obtener información sobre un acontecimiento actual o pasado o cualquier otro asunto o tema

tiene como objetivo principal dar sustento a la tesis formulada por el autor, mediante la exposición coherente y lógica de justificaciones o razones

es aquel que usa el lenguaje literario, un tipo de lenguaje que persigue un cierto fin estético para captar el interés del lector.

Se trata del razonamiento que se utiliza para demostrar o probar una proposición o para convencer a otra persona de aquello que se afirma o se niega.

en resumen Indica que lo que se dice a continuación es la consecuencia o la conclusión de un razonamiento, discusión

expresa el mismo contenido que otra pero con diferente estructura sintáctica.

es un texto relativamente breve que tiene como objetivo examinar y ponderar una obra de tipo artístico o científico.

comunicar es un término de uso habitual en nuestro idioma y el cual solemos aplicar en diversos contextos.

Hacer pasar el tiempo de manera agradable.

Conseguir con razones y argumentos que una persona actúe o piense de un modo determinado.

Hacer que alguien se entere de una cosa que desconoce.

El placer estético nos hace sentir plenos; pero no se trata de una sensación de plenitud sino de una satisfacción de otra naturaleza diferente a la meramente sensual, aunque se capte con los sentidos; porque la emoción que proporciona la armonía de la belleza es de un orden distinto.

Capacidad o habilidad para convencer a una persona mediante razones o argumentos para que piense de una determinada manera o haga cierta cosa.

es aquel que se emplea para decir las cosas tal como son o se presentan, con toda claridad, si ambigüedades ni opinión, ni sentimiento.

es aquel que se emplea en forma simbólica o figurada y no sólo comunica información sino sensaciones y sentimientos.

Se establece entre dos o más personas, tiene como medio de transmisión el habla utilizando la lengua, y como código un idioma.

El lenguaje escrito es la representación de la lengua por medio del Sistema de escritura. El lenguaje escrito es una invención, en el sentido de que debe ser enseñada.

Es muy importante saber expresarnos claramente y con precisión. Así podemos comunicarnos bien con los demás. Leer libros es un modo estupendo de aprender a hablar correctamente y de enriquecer nuestro lenguaje. Además, los libros siempre nos enseñan palabras nuevas.

Representación, con palabras o con otros signos externos, de un pensamiento, una idea, un sentimiento, etc.

Significa que el texto es comprensible.

Se define como lo contrario de la impresión, que sería darle vueltas al asunto con demasiada palabras.

Para una escritura o una expresión verbal sencilla, se sugiere evitar lo artificial o lo forzado, y en cambio, tratar de escribir con naturalidad.

Las ideas deben seguir una secuencia lógica, de tal forma que el lector pueda apegarse a la continuidad del discurso.

Son aquellas formas de construcción o empleo de vocabulario inadecuado que pueden dificultar la interpretación correcta de un mensaje. Involucra tanto la dicción como el vocabulario, pues comprende todos los factores que alteran el flujo normal de la comunicación.

Es el uso ambiguo de lenguaje, de tal manera que deja abierta la posibilidad de una mala interpretación.

Son usos inadecuados dado que incluyen en una lengua palabras que no le corresponden a ese sistema, ed válido utilizar palabras fuera del sistema siempre y cuando se consideren indispensables para ser precisos en la expresión.Cacofonía.Se trata de un vicio en el que la frase produce una fonética desagradable que hace difícil pronunciación en voz alta.Muletillas.Es el abuso de nexos de referencia hasta el punto en que se hace difícil ubicar cuál era el sujeto del enunciado.Queismo y dequeismo.Es la tendencia a vincular ideas mediante el nexo qué, o de qué, de tal manera que las ideas se vinculan haciendo frases largas y tediosas, sin que se lleguen a distinguir entre sí mediante un punto y aparte.

Se trata de un vicio en el que la frase produce una fonética desagradable que hace difícil pronunciación en voz alta.

Es el abuso de nexos de referencia hasta el punto en que se hace difícil ubicar cuál era el sujeto del enunciado.

Es la tendencia a vincular ideas mediante el nexo qué, o de qué, de tal manera que las ideas se vinculan haciendo frases largas y tediosas, sin que se lleguen a distinguir entre sí mediante un punto y aparte.

se da cuando hay una repetición constante de la misma idea, o del mismo terminó dentro del texto entonces se vuelve monótono para el lector o escucha por la impresión de que el discurso no avanza.

Se refiere a un significado igual se trata de palabras de forma o estructura distinta pero cuyo significado es el mismo o similar.

Se refiere a aquellas palabras que, independientemente de su estructura, tiene significados opuestos o divergentes.

Las partes del texto o los elementos básicos de la estructura son: planteamient, desarrollo, conclusión o cierre y bibliografía o notas.

Es el inicio en donde se presentan el tema y el enfoque, así como la premisa o el punto de que se define en torno al asunto central.

Es la sección más extensa del texto, se organiza en párrafos para presentar de forma sucesiva distintos aspectos o subtemas del asunto a tratar.

Es el último momento te expresión de contenido en el texto.

Dependiendo del tipo de texto, se hace necesario incluir referencia a las fuentes de donde se ha tomado la información, o bien dar si estás aclaraciones referencias o acerca del contenido.

Consiste en buscar información sistematizada acerca del tema, guiado por un criterio de búsqueda, y con las debidas citas y referencias a los autores o las fuentes de la información empleada.

Se trata de traer al texto un mensaje o comunicación que ya existía, pero que estaba en otro lugar. Citar significa nombrar, tanto el mensaje como a su autor.

Las citas sí son bien elegidas, son afirmaciones o ejemplos que dan más concreción a las ideas o situaciones que planteas, y al efecto que buscas lograr.

Personajes famosos o reconocidos por su conocimiento funcionan como argumentos de autoridad, agregan legitimidad e importancia al texto que las utiliza, citándolas.

Cuando citamos autores que piensan igual, o en la misma línea que nosotros sus palabras se exhiben que nuestras ideas son actuales, y que participan de reflexiones más amplias.

Puede estar obligada o no a dar la ficha bibliográfica completa según su contexto.

Se ubica entre comillas dentro del cuerpo del texto, es decir, incluida en el párrafo que el propio autor redacta.

Cuando se hace una cita de más de 5 renglones, o 40 palabras, se considera una cita extensa y ya no es recomendable incluir la como tal dentro de los párrafos del texto.

Hay ocasiones en las que una sección de un texto no sirve para citarla pero es muy extensa y en realidad no las necesitamos toda.para evitar la simplemente se corta la sección del escrito que no queremos citar y en su lugar se añaden corchetes y puntos suspensivos. [...]

considera si la cita es necesaria y se aporta el discurso que tú mismo estás escribiendo, No uses una cita por "adornar" el texto.

Una cita muy breve puede necesitar una explicación, una cita muy extensa puede resultar cansado y perder al lector del hilo de tu discurso.

La cita es parte de un texto y las ideas se vinculan con todo él.

No es necesario explicar la cita, mucho menos parafrasear la antes o después de hacer mención de ella.

Se refiere a un listado de subtemas vinculados con el asunto central. La estrategia para hacerlo es escribir las ideas que vayan surgiendo respecto al tema.

Se debe tener una idea clara del tema y del enfoque con el que te gustaría abordar la organización definitiva del texto,esto permite pensar en un buen título.

Enunciado del contenido de un escrito o de parte de él, de una obra artística o de una conferencia.

Es una buena manera de comenzar un texto lo cual puede hacerse en forma directa o explícita.

Se refiere al inicio del texto, ya que tiene la función de orientar al lector.

es otra de las características que debe contener el inicio; para hacerlo, se evita bordar a fondo el asunto o hacerlo de manera demasiado convencional o técnica.

Son datos concretos obtenido por medio de la investigación documental.

Los números e indicadores son datos convenientes que dan sustento a un punto de vista; pueden ser productos de nuestros propios análisis o publicados por instituciones.

Se trata de traer al texto un mensaje o comunicación que ya existía, pero que estaba en otro lugar. Citar significa nombrar, tanto el mensaje como a su autor.

Las citas sí son bien elegidas, son afirmaciones o ejemplos que dan más concreción a las ideas o situaciones que planteas, y al efecto que buscas lograr.

La cita es parte de un texto y las ideas se vinculan con todo él.

No es necesario explicar la cita, mucho menos parafrasear la antes o después de hacer mención de ella.

Se refiere a un listado de subtemas vinculados con el asunto central. La estrategia para hacerlo es escribir las ideas que vayan surgiendo respecto al tema.

Se debe tener una idea clara del tema y del enfoque con el que te gustaría abordar la organización definitiva del texto,esto permite pensar en un buen título.

Enunciado del contenido de un escrito o de parte de él, de una obra artística o de una conferencia.

Es una buena manera de comenzar un texto lo cual puede hacerse en forma directa o explícita.

Se refiere al inicio del texto, ya que tiene la función de orientar al lector.

es otra de las características que debe contener el inicio; para hacerlo, se evita bordar a fondo el asunto o hacerlo de manera demasiado convencional o técnica.

Son datos concretos obtenido por medio de la investigación documental.

Los números e indicadores son datos convenientes que dan sustento a un punto de vista; pueden ser productos de nuestros propios análisis o publicados por instituciones.

Son datos que se conocen por experiencia directa, ya sea por simple observación o por resultado de una experimentación realizada.

Se propone la adopción de un modelo o propuesta teórica para analizar el problema.

Se propone la adopción de un modelo o propuesta teórica para analizar el problema.

Son afirmaciones de personas acreditadas para opinar sobre el tema, por ser especialistas, o por conocerlo de primera mano.

Es una situación específica acontecida, la cual se analiza o de la que se obtiene un aprendizaje.

Alguna mención famosa de alguien reconocido, que se remota para apoyarse en ella.

Se trata de información de uso común, cuyo origen preciso se desconoce, pero que se aplica con frecuencia.

Son la fuente menos subjetiva, pero también son válidas si se explican o justifican en forma completa.

Se refiere a las maneras en las que organizamos las ideas en un texto.

Establece similitudes o diferencias entre dos aspectos o situaciones; enfatiza el parecido o lo diverso según sea su intención.

Presenta un aspecto conflictivo del tema que argumenta, y propone el propio punto de vista como solución.

Analiza una situación y presenta sus posibles efectos o bien asocia un entorno como consecuencia de cierto hecho.

Es un proceso lógico en el cual a partir de una situación específica se trasladan elementos a realidades ampamplias.udes desseume que las mismas características operan en un entorno.

Consiste en la implementación de una teoría o visión general a un caso específico es una reflexión que va de lo común a lo particular.

Es el remate del texto. La última impresión que va a recordar el lector. Se trata de una sección concreta y contundente, que puede resolverse en un párrafo una cuartilla y se destaca lo principal del trabajo presentado.

Se considera un recuento o recapitulacion.

Este tipo de cierre propone acciones o futuras líneas de análizado.

Toma cierta distancia sobre el asunto tratado para ponerlo en una perspectiva, Y de esa manera hace posible pensar la cuestión desde una mirada más amplia o propositiva

Ofrece preguntas al lector para motivarlo, y al buscar las respuestas es la audiencia que genera sus propias conclusiones.

Como estrategia de conclusión destaca los aspectos del tema que se puede cuestionar, que son contradictorios o contrastantes, de esta manera deja abierta la posibilidad de nuevos análisis sobre el asunto.

La expresión se refiere a deshacer un lazo o nudo.